Determinants of student interest in participating National Defense in the “Merdeka Belajar Kampus Merdeka” Program

Rahman Arifuddin; Subairi Subairi; Dwi Arman Prasetya; Wahyu Dirgantara

doi:10.26905/jp.v18i2.7058

Determinants of student interest in participating National Defense in the “Merdeka Belajar Kampus Merdeka” Program

Rahman Arifuddin, Subairi Subairi, Dwi Arman Prasetya, Wahyu Dirgantara

Abstract

Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) was established through Permendikbud No. 3 of 2020 concerning National Standards for Higher Education (SN-Dikti). MBKM brings significant changes, where universities must make adjustments to these changes. The success of the implementation of MBKM in higher education is measured using 8 Key Performance Indicators (IKU). One of the 9 BKP that is quite interesting is the National Defense activity or Komponen Cadangan (Komcad). Currently, the Ministry of Defense is preparing derivative regulations from the RI Law Number 23 of 2019 concerning the Management of National Resources for National Defense relating to the formation of Reserve Components. Discipline and Honesty. Student motivation directly influences Interest in Enrolling in the MBKM: Komcad Program, meaning that each student's motivation greatly encourages student interest in enrolling in the MBKM: Komcad program. Indirectly, discipline through Student Motivation has a significant influence on Interest in Enrolling in the MBKM: Komcad Program, meaning that Interest in Enrolling in the MBKM: Komcad Program is strongly influenced by the discipline and motivation of the students themselves.

Keywords

Discipline, Merdeka Belajar Kampus Merdeka, Motivation, National defense

Full Text:

PDF

References

Buchori, S., Ibrahim, M., & Saman, A. (2016). Pengaruh character education training melalui outbound training untuk peningkatan kejujuran dan integritas. Jurnal Psikologi Pendidikan Dan Konseling: Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan dan Bimbingan Konseling, 2(1), 12–19.

Ernawati, S., & Purwandari, E. (2018). Kecurangan akademik pada mahasiswa ditinjau dari kepercayaan diri dan konformitas. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Isroah, I., Sukanti, S., & Widayati, A. (2013). Implementasi pendidikan karakter dalam perkuliahan perpajakan pada mahasiswa Jurusan Pendidikan Akuntansi FISE Universitas Negeri Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 11(1).

Kebudayaan, K. P. (2020). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 5 Tahun 2020 Tentang Akreditasi Program Studi dan Perguruan Tinggi.

Khamdianingsih, D. C. W. K. (2020). Gambaran kedisiplinan belajar mahasiswa AKPER Kesdam IV/Diponegoro Semarang. Universitas Muhammadiyah Semarang.

Mahmud, A. (2008). Pengaruh motivasi terhadap minat mahasiswa untuk mengikuti pendidikan profesi. Dinamika Pendidikan, 3(1).

Mulyadi, A., & Hakim, L. (2021). Pengaruh konformitas terhadap kedisiplinan Anggota Resimen Mahasiswa di Sumbawa. Jurnal PSIMAWA, 4(1), 41–48.

Nugroho, D. S. (2015). Kejujuran akademik pada mahasiswa. Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Nurhayani, U. (2012). Pengaruh motivasi terhadap minat mahasiswa akuntansi untuk mengikuti pendidikan profesi akuntansi (PPAK) (Studi empiris pada Perguruan Tinggi Swasta Medan). Jurnal Mediasi, 4(01), 59–67.

Nurhuda, D. Y. W. (2015). Pengaruh kampanye ujian “bersih” dalam membentuk prilaku mahasiswa saat ujian. Jurnal Kesehatan Bakti Tunas Husada: Jurnal Ilmu-Ilmu Keperawatan, Analis Kesehatan dan Farmasi, 13(1).

Puspitasari, R., & Nugroho, R. (2021). Implementasi Kebijakan Merdeka Belajar Kampus Merdeka FISIP UPN Veteran Jawa Timur. Dinamika Governance: Jurnal Ilmu Administrasi Negara, 11(2).

Rusydayana, L. S., & Supriyanto, A. (2020). Pengaruh kedisiplinan dan motivasi terhadap prestasi belajar mahasiswa. Seminar Nasional Arah Manajemen Sekolah pada Masa dan Pasca Pandemi Covid-19.

Setiawan, B. (n.d.). Hegemoni kalangan teman sebaya terhadap kedisiplinan mahasiswa beribadah (Studi Universitas Muhammadiyah Makassar).

Sofyan, H. (2013). Implementasi pendidikan karakter melalui kegiatan kemahasiswaan. Tidak Diterbitkan.

Sultoni, S., Gunawan, I., & Pratiwi, F. D. (2018). Perbedaan motivasi belajar mahasiswa antara sebelum dan sesudah mengikuti pelatihan motivasional. Ilmu Pendidikan: Jurnal Kajian Teori Dan Praktik Kependidikan, 3(1), 115–119.

DOI: https://doi.org/10.26905/jp.v18i2.7058