Interactive e-modules training and workshop as teaching materials the era of Society 5.0

Authors

DOI:

https://doi.org/10.26905/abdimas.v7i2.6615

Keywords:

Innovative teaching materials, Interactive e-modules, The era of society 5.0

Abstract

Interactive e-modules are one of the innovations of teaching materials in Society 5.0 considered innovative for learning. As innovative teaching materials interactive e-modules are recommended, it is hoped that 21st-century teachers will be able to develop their interactive e-modules that suit students’ character and the learning methods used. However, based on a survey that has been conducted, 79% of teachers still use PowerPoint (.ppt) as teaching materials. This activity was held to provide training on making interactive e-modules to the chemistry MGMP team in Gresik based on a scientific approach. This interactive e-module is equipped with teaching materials such as pictures, videos/animations, quizzes, and interactive features to attract students’ attention. The methods used in this service include coordination, interactive e-module design, instrument creation, training implementation, evaluation, management, and publication. Analysis of data obtained from training activities proves that teachers are interested in creating and using interactive e-modules for learning. The interactive e-module is considered an attractive design for learning following the era of Society 5.0.

 

Author Biographies

Kusumawati Dwiningsih, Departemen Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Surabaya, Surabaya, 60231

-

Sri Poedjiastoeti, Departemen Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Surabaya, Surabaya, 60231

-

Ahmad Lutfi, Departemen Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Surabaya, Surabaya, 60231

-

Sukarmin Sukarmin, Departemen Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Surabaya, Surabaya, 60231

-

Rusly Hidayah, Departemen Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Surabaya, Surabaya, 60231

-

Ainun Nisa, Departemen Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Surabaya, Surabaya, 60231

-

References

Abed, E. R., & Al-Absi, M. M. (2015). Content analysis of Jordanian Elementary textbooks during 1970-2013 as case study. International Education Studies, 8(3). 159-166. https://doi.org/10.5539/ies.v8n3p159

Abidin, Z., & El Walida, S. (2017). Pengembangan E-Modul Interaktif berbasis CASE (Creative , Active , Systematic, Effective) sebagai alternatif, media pembelajaran geometri transformasi untuk mendukung kemandirian belajar dan kompetensi mahasiswa. Seminar Nasional Matematika dan Aplikasinya, 1(1), 197-202.

Febrilia, B. R. A., Nissa, I. C., Pujilestari, P., & Setyawati, D. U. (2020). Analisis keterlibatan dan respon mahasiswa dalam pembelajaran daring menggunakan Google Classroom di masa pandemi Covid-19. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 6(2), 175-184. https://doi.org/10.24853/fbc.6.2.175-184

Fuad, M. A. Z., Iranawati, F., & Kartikaningsih, H. (2022). Introduction of appropriate technology for SMEs of fish cracker in Gresik City. Abdimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat Universitas Merdeka Malang, 7(1), 113-123. https://doi.org/10.26905/abdimas.v7i1.5897

Harahap, D. A., Nasution, W. N. A., & Nasution, S. M. (2019). Pelatihan peningkatan kemampuan guru dengan berbasis TIK (e-modul serta camtasia video) Di SMAN 2 Tanjungbalai. urnal Anadara Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 113-119.

Hartono, H., & Hidayati, N. (2022). The development of capability to create online learning with i-Spring Application for English teachers. Abdimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat Universitas Merdeka Malang, 7(1), 190-199. https://doi.org/10.26905/abdimas.v7i1.6271

Hasanah, F. N., Megawati, F., Shofiyah, N., Jannah, M., & Rindiani, R. (2020). Pelatihan daring penulisan artikel ilmiah bagi guru Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Sidoarjo. JPM (Jurnal Pemberdayaan Masyarakat), 5(2), 515-521. https://doi.org/10.21067/jpm.v5i2.4414

Jamaluddin, M., & Nisa, R. (2018). Pengembangan e-modul interaktif berbasis proyek pada Mata Kuliah Sistem Evaluasi Pembelajaran Matematika. APOTEMA : Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 4(2), 57-63.

Larasati, A. D., & Sujarwanta, A. (2020). Analisis kombinasi pembelajaran modul, e-modul, dan gaya belajar terhadap hasil belajar Biologi. BIOLOVA, 1(2), 67-71. https://doi.org/10.24127/biolova.v1i2.172

Mardiah, H., & Monawati, M. (2017). Hubungan kecerdasan spasial terhadap hasil belajar matematika materi bangun ruang siswa kelas 5 SD negeri 5 banda aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1)., 48-60.

Mayangsari, T. T. (2016). Pengembangan media modul pembelajaran tentang troubleshooting dalam mata pelajaran Reparasi Komputer bagi siswa kelas XI di Madrasah Aliyah Negeri Gresik 1. Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan, 7(2), 1-5.

Nisa, A., & Dwiningsih, K. (2022). Analisis hasil belajar peserta didik melalui media visualisasi geometri molekul berbasis Mobile Virtual Reality (MVR). PENDIPA Journal of Science Education, 6(1), 135-142. https://doi.org/10.33369/pendipa.6.1.135-142

Raharjo, M. W. C., Suryati, S., & Khery, Y. (2017). Pengembangan e-modul interaktif menggunakan Adobe Flash pada materi ikatan kimia untuk mendorong literasi sains siswa. Hydrogen: Jurnal Kependidikan Kimia, 5(1), 8-13. https://doi.org/10.33394/hjkk.v5i1.102

Riduwan, R. (2015). Dasar-dasar statistika. Bandung: Alfabeta.

Salampessy, Y. M., & Suparrman. (2019). Analisis kebutuhan e-modul berbasis Pbl berpendekatan Stem. In Prosiding Sendika, 5(1), 13–17.

Saptandari, E. W., Nur Shabrina, Z. R., & Priwati, A. R. (2022). Online psychoeducation in the COVID-19 pandemic situation: An effort to improve mental health. Abdimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat Universitas Merdeka Malang, 7(1), 40-55. https://doi.org/10.26905/abdimas.v7i1.6348

Sherly, S. (2017). Artikel hubungan antara fasilitas belajar menurut warga belajar dengan minat belajar di Lembaga Pusat Pendidikan Modern College Padang. Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat (JPPM), 4(2), 25-38. https://doi.org/10.36706/jppm.v4i2.8219

Sirate, S. F. S., & Ramadhana, R. (2017). Pengembangan modul pembelajaran berbasis keterampilan literasi. Jurnal Inspiratif Pendidikan, 6(2), 316-335. https://doi.org/10.24252/ip.v6i2.5763

Sugawara, E., & Nikaido, H. (2014). Properties of AdeABC and AdeIJK efflux systems of Acinetobacter baumannii compared with those of the AcrAB-TolC system of Escherichia coli. Antimicrobial Agents and Chemotherapy, 58(12), 7250–7257. https://doi.org/10.1128/AAC.03728-14

Wahyuni, R., & Nurhayati, N. (2019). Kemandirian belajar mahasiswa melalui blended learning pada mata kuliah matematika ekonomi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi, 3(2), 76-81. https://doi.org/10.32505/qalasadi.v3i2.1365

Wibawa, R. P., & Agustina, D. R. (2019). Peran pendidikan berbasis higher order thinking skills (hots) pada tingkat sekolah menengah pertama di era society 5.0 sebagai penentu kemajuan bangsa indonesia. EQUILIBRIUM: Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Pembelajarannya, 7(2), 137-141.

Wicaksana, M. F. (2021). Program Guru Ayo Menulis!!! Upaya peningkatan kompetensi profesional guru melalui penyusunan instrumen penilaian autentik. Jurnal Terapan Abdimas, 6(1), 43-48. https://doi.org/10.25273/jta.v6i1.7168

Downloads

Published

2022-05-19

How to Cite

Dwiningsih, K., Poedjiastoeti, S., Lutfi, A., Sukarmin, S., Hidayah, R., & Nisa, A. (2022). Interactive e-modules training and workshop as teaching materials the era of Society 5.0. Abdimas: Jurnal Pengabdian Masyarakat Universitas Merdeka Malang, 7(2), 295–308. https://doi.org/10.26905/abdimas.v7i2.6615

Issue

Section

Natural Science and Technology