Exploring learning methods in tutoring to enhance students' learning outcomes

Iwan Darmawan; Dzulfikri Dzulfikri; Anisa Zuhria Sugeha

doi:10.26905/enjourme.v8i2.11171

Exploring learning methods in tutoring to enhance students' learning outcomes

Iwan Darmawan, Dzulfikri Dzulfikri, Anisa Zuhria Sugeha

Abstract

Non-formal education can be obtained when students take tutoring. Tutoring can be defined as an activity outside of school. The purpose of this research is to find out (1) the effect of tutors on learning outcomes, (2) the effect of learning models on learning outcomes, and (3) the simultaneous effect of tutors and learning methods on learning outcomes. The researchers took a sample of 80 students in grade 12 who were spread across Malang and studied at the same tutoring. The sampling method was random sampling. Data collection tools using Likert scale questionnaire. The data analysis technique used the quantitative description. Based on the calculation, several things are obtained, 1) Tutors have no significant effect on student learning outcomes. 2) Learning methods significantly affect student learning outcomes. 3) Tutors and learning methods simultaneously influence each other. It can be concluded that learning methods have a significant effect on learning outcomes. There are many learning methods used, one of which is discussion. Discussion is an appropriate learning method if used in tutoring.

Keywords

Tutor; learning method; learning outcomes; tutoring

Full Text:

PDF

References

Afandi, M., Chamalah, E., & Wardani, O. P. (2013). Model dan Metode Pembelajaran di Sekolah (1st ed.). UNISSULA PRESS.

Busthomi, Y. (2020). Sepuluh Faktor Agar Menjadi Guru yang Dicintai Oleh Siswanya. DIRASAH, 3(1). https://ejournal.iaifa.ac.id/index.php/dirasah

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research Design Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approach (Fifth Edit). SAGE.

Erica, D. (2015). Hubungan dan Pengaruh Bimbigan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa pada SMA Kafah Unggul Tangerang. Journal Manajemen Informatika, 16(1), 1–13. https://ejournal.bsi.ac.id/ejurnal/index.php/cakrawala/article/view/1278

Erica, D., & Lasmono, I. D. (2019). Pengaruh Bimbingan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa (Studi Kasus SMA Mulia Buana Parung Panjang). NUSANTARA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 6(1), 51. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31604/jips.v6i1.2019.51-65

Fiah, R. El, & Purbaya, A. P. (2016). Penerapan Bimbingan Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di SMP Negeri 12 Kota Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2015/2016. Konseli : Jurnal Bimbingan Dan Konseling Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan, IAIN Raden Intan Lampung, 03(2), 171–184. https://doi.org/https://doi.org/10.24042/kons.v3i2.564

Jaenudin. (2022). Pengaruh Metode Pembelajaran Dan Profesionalisme Guru Terhadap Minat Belajar Siswa. Al Amin: Jurnal Kajian Ilmu Dan Budaya Islam, 5(1), 38–58. https://doi.org/https://doi.org/10.36670/alamin.v5i01.142

Khotimah, N. K., Ashar, M. U., & Nurhidayah, N. (2021). Penerapan Metode Diskusi Berbasis E-Learning dengan Penggunaan Aplikasi Edmodo, Zoom Cloud Meeting dan Quizizz untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Materi Sistem Pencernaan pada Program Studi Keperawatan UIN Alauddin Makassar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 1(1), 61–71. https://doi.org/10.53299/jppi.v1i1.31

Kosilah, K., & Septian, S. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Assure Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. JIP (Jurnal Inovasi Penelitian), 1(6), 1139–1148.

Krusche, S., Frankenberg, N. Von, & Reimer, L. M. (2020). An Interactive Learning Method to Engage Students in Modeling. 12–22. https://doi.org/10.1145/3377814.3381701

Kusuma, A. A. (2013). Pengaruh Pemberian Tugas, Metode Pembelajaran, Dan Kinerja Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMAN 1 Sapuran Wonosobo. OIKONOMIA, Jurnal Pendidikan Ekonomi, 2(3). ejournal.umpwr.ac.id/index.php/oikonomia/article/view/1156

Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syariah, Dan Tarbiyah, 03(01), 171–187.

Pagalla, D. M. (2019). Pengaruh Pendidikan Non Formal ( Bimbingan Belajar ) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMA di Pesantren Immim Putra Makassar. Journal Pendidikan Matematika, 4(4), 96–106. http://ojs.stkip-ypup.ac.id/index.php/jmy/article/view/138%0Ahttp://ojs.stkip-ypup.ac.id/index.php/jmy/article/download/138/105

Pakaya, F. A. (2020). Meningkatkan Hasil Belajar Melalui Metode Diskusi. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 5(3), 193. https://doi.org/10.37905/aksara.5.3.193-198.2019

Purba, F. J. (2020). Penggunaan Metode Diskusi dalam Meningkatkan Hasil Belajar. Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika (INPAFI), 8(1), 26.

Sriyono, H. (2016). Program Bimbingan Belajar Untuk Membantu Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa. Sosio-E-Kons, 8(2), 118–131. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30998/sosioekons.v8i2.918

Sukmawati, R. (2019). Analisis kesiapan mahasiswa menjadi calon guru profesional berdasarkan standar kompetensi pendidik. Jurnal Analisa, 5(1), 95–102. https://doi.org/10.15575/ja.v5i1.4789

Suryastuti, R. H. (2013). Pengaruh Metode Pembelajaran Dan Kinerja Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas X Mata Pelajaran IPS. Oikonomia, 2(2), 79–84. http://ejournal.umpwr.ac.id/index.php/oikonomia/article/view/949

Syahputra, D. (2017). Pengaruh Kemandirian Belajar Dan Bimbingan Belajar Terhadap Kemampuan Memahami Jurnal Penyesuaian Pada Siswa Sma Melati Perbaungan. At-Tawassuth, 2(2), 368–388. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30821/ajei.v2i2.1227

Thahir, A., & Hindriyanti, B. (2014). Belajar Siswa Pondok Pesantren Madrasah Aliyah Al-Utrujiyyah Kota Karang. Konseli : Jurnal Bimbingan Dan Konseling Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan, IAIN Raden Intan Lampung, Vol 1,(2), 55–66. http://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/konseli/article/view/671

Wediyantoro, P., Lailiyah, M., & Yustisia, K. (2020). Synchronous discussion in online learning: Investigating students’ critical thinking. EnJourMe (English Journal of Merdeka) : Culture, Language, and Teaching of English, 5(2), 196-203. doi:https://doi.org/10.26905/enjourme.v5i2.5205

Widiarsa, I. N. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Diskusi. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(3), 234–253.

Yendi, M. S., & Hayati, A. F. (2020). Pengaruh Bimbingan Belajar Online (Ruangguru) dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Kelas X di SMA Negeri 3 Padang. Jurnal Ecogen, 3(1), 87. https://doi.org/10.24036/jmpe.v3i1.8528

Yohana, C. (2021). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Produk Kreatif dan Kewirausahaan. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 7(1), 89. https://doi.org/10.37905/aksara.7.1.89-102.2021

Yona, E., & Wahid, S. (2018). Hubungan antara Kredibilitas Tutor dengan Minat Belajar Peserta Didik di Bimbingan Belajar Sempoa di Jalan Panjaitan Simpang IV Pasar Batusangkar. SPEKTRUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS), 6(3), 317. https://doi.org/10.24036/spektrumpls.v1i3.100669

DOI: https://doi.org/10.26905/enjourme.v8i2.11171